Курс: Ниво 1, Section: Допълнителни методи за достъп

Main course pageMain course page

  • Ниво 1 - Основи на ДАК

    • Girl using a quicktalker in a sweet shop

    • Това ниво представя концепта на ДАК и как символите могат да помогнат на тези, които имат ограничени или никакви речеви и езикови умения.

      Следните теми ще ви помогнат:

      • Изследвайте какво имаме предвид с ДАК и обмислете защо и как я използваме.

      • Открийте как символите са използвани на ДАК устройства и системи.

      • Помислете за нискотехнологичен достъп и единични съобщения прогресиращи към употребата на таблет.

      • Идентифицирайте няколко ДАК системи и устройства.

      • Разработете стъпки към успешни ДАК взаимодействия.

    • url icon
      URL (хипервръзка)
      AAC Glossary URL

    • Проверете знанията си

    • Моля, работете и преминавайте през темите по-долу в реда, в който са представени, освен ако не се чувстване уверени в това, че познавате предмета.

      grey arrow head

      Изберете индивидуални стрелки отстрани на заглавието на темата или „Отвори всички“. Това действие ще покаже една дълга страница със съдържание. Стрелките и заглавията действат като превключвател за отваряне и затваряне на секции. Когато приключите една тема може да намерите за по-лесно, ако затворите тази секция и преди да продължите към следващата.

Представяне на партньорите
Десет стъпки към успешното ДАК взаимодействие

Допълнителни методи за достъп

  • Допълнителни методи за достъп

    • boy looking at a tablet

      В тази тема ще се концентрираме върху достъпа до високотехнологични електринни устрийства за комуникация. Ще направим преглед на:

      • Типовете методи за достъп за електронни устрийства
      • Директен достъп (докосване/тач), който обикновено е най-ефикасен
      • Начини, по които да се улесни директния достъп за деца с физически нарушения
      • Използване на устройства с вградени алтернативни методи за достъп, също както и допълнителни методи за въвеждане


    • Посочване на символи с таблет

      "Това е Оливър, той е на 3 години. Бил е под съмнение за наличие на Детска апраксия на речта (Childhood Apraxia of Speech), което означава, че той разбира думите изговорени към него и в ума си знае думите, които иска да каже, но е неспособен да ги изрече с устата си. Това видео е било заснето  на 4/2/15 и е неговия първи опит да използва електронно ДАК (допълваща и алтернативна комуникация) устройство. Той използва Спийк фор йоурселф (Speak For Yourself) приложение на айпад (iPad) за негово ДАК устройство."



    • Директен достъп до устройства

      ablenet supertalker keyguardДиректният достъп (обикновено чрез докосване/тач) е най-ефикасения начин за достъп до помощни средства за комуникация, но също е най-физически изискващ. Много деца с физически увреждания намират за трудно да изпънат пръст и точно да посочат към малък символ. 

      Има много неща, които можем да направим, за да помогнем с това, такива като да подсигурим ДАК потребителя с ръкавица, острие за писане (стилус) или да сложим платмасов или метален обков около символа. Всички тези работят като редуцират броя на погрешно натиснати символи. Ръкавицата обикновено има изязан край на върха на един от пръстите, така че другите части от ръката могат да почиват или да докосват екрана без да правят избор. Острието за писане (стилус) и клавиатурата работят по почти съция начин. 

      Опции за достъпност

      Устройството за комуникация, обикновено, има няколко опции, които могат да бъдат използвани за игнориране на кратки докосвания на екрана  и други типове нежелани интеракции.

      Дейност

      Thought bubbleВ зависимост от устройството, което трябва да изпробвате ръчно  “touch & hold delay” за потребители на Андройд (Android)  или “touch accommodations” за iOS устройства. Последвайте онлайн инструкциите, за да активирате тези характеристики и променете настройките. Как мислите това ще допринесе за децата с физически увреждания? Запишете във вашия дневник за рефлексия.


      Пускам/ Финална опция за допир

      Един метод за достъп, поддържан от iOS устройства, но не и от Андройд (Android) по времето на натисване на тоаи текст, е  характеристиката за "Употреба на локацията на последното докосване" (‘Use Final Touch Location’). Това позволява на децата да приплъзват пръста си по екрана, което стабилизира тяхното движение, докато достъгнат символа, който искат да изберат. This enables children to drag their finger on the screen, which stabilises their movement, until they reach the symbol they wish to select. Повдигат пръста, след което избират символа. 

      Задържано отлагане за разсеяни деца

      За задържаното отлагане, също, е било открито, че помага на деца със затрусднения в концентрацията на вниманието или за тези, които е вероятно да натиснат няколко пъти един и същи бутон заради звуковия ефект. Това е познато като "персеверация '/ повторение"  и е често срещано сред аутистични деца. Едно "лекарство" за това е да се настрой задържано отлагане за около 0.2  секунди, така че само много преднамерени натискания да бъдат възприемани от устройството и преобразувани в реч.  Настройки на Андройд Touch and Hold Delay 

      Показалки за глава 

      Показалките за глава са необичайни в това, че няма физическа връзка и взаимодействие между детето и метода за достъп, напр. детето не докосва компютъра или средството за въвеждани в никоя точка. Показалката за глава използва проследяване на движенията на главата на детето чрез камера, коятот на свои ред движи показалеца по екрана.   

      Тук има много кратко видео, илюстриращо употребата на посочване с глава с испански символи и преобразуване текст в реч.



      Повече относно посочването с очи чрез високотехнологични средства  като метод за въвеждане ще бъде дискутирано в Ниво 2.


    • Дейност - методи за достъп



    • Индиректен достъп - други начини за достъп до устрийство

      Контрол с показалка / Pointer Control

      Може да обмислим контрил с показалка за тези деца, които наистина се борят с директния достъп. Обикновено това се препоръчва за деца с церебрална парализа, които може да намерят за трудно  прицелването в символ, или за деца с мускулна дистрофия, за които извършването на серия от движения през екрана може да бъде много изморително.  

      Ablenet bigtrack2Контрол с показалка, като термин, се отнадся до употребата на стандартна мишка за достъп до компютър. Много деца с физически нарушения  ще използват специални джойстикове, тракбол (trackballs) и плъзгащи се подложкимм, за да имат достъп до техните компютри и/или електонни ДАК устройства. Повечето деца ще използват ръцете си, за да боравят с алтернативи на мишка, докато други е възможно да изолзват своите крака или дори усти. Алтернативите на мишка винаги изискват от детето някакво преднамерено движение (такова като да помести пръст или ръка), но точността и обхвата, изисквани за всеки един тип варира.


      Опции за достъп за контрол с показалка 

      Наред с директния достъп има много опции за достъп, вградени в устрийствата, за да помогнат в игнорирането на инцидентни натискания на бутони или с асистиране за насочване на показалеца на мишката върху желания символ. Те са постоянно променящи се и обновявани, помислете как ще останете в течение с тях. 


      Дейност

      Thought bubbleИзползвайки Уиндолс (Windows) компютър, погледнете "настройките за лекота на достъп/ мишка" (‘ease of access / mouse settings’) в контролния панел.  Намерете скорост на показалеца и опитайте да движите слайдъра (slider) към най-бързите и най-бавните настройки. Можете, също, да смените скоростта на показалежа и на уатрийство с Андройд (change pointer speed on an Android device).  Какво открихте? Какви са предимствата и недостатъците за някого със слаб моторен контрол, когато изпозлва една или друга скорост? Впишете бележки във вашия дневник за рефлексия. 


    • Обобщение

      • Директният достъп е най-конвенкционалния начин за достъп до устройство и вероятно предпочитаната опция за деца, които ще подкрепяте.
      • Аксесоари като претектори на клавиатурата и ръкавици могат да направят деректния достъп много по-лесен за деца  с координационни затрудненния. 
      • Настройките за достъп, вградени във всяко устройство, могат да направят достъпа по-лесен.
      • За някои деца изпозлването на посочващо устройство е най-доброто, въпреки че това рядко е толкова ефикасно колкото директния достъп.

    •  Допълнителна информация


    • Дневник за рефлексия

    • journal icon
      Journal
      Дневник за рефлексия Journal

    • Слайдове на презентация

    • url icon
      URL (хипервръзка)
      Директни и чрез показалец методи за въвеждане URL
Представяне на партньорите
Десет стъпки към успешното ДАК взаимодействие