з
Добре дошли в нашия
курс Пътеводител на Допълващата
и алтернативна комуникация (ДАК)
Материалите са
свободно достъпни и осигурени за всеки,
който подкрепя много малки деца с тежки
речеви и езикови затруднения, на които
им е необходимо да използват други
методи на комуникация, такива като
символи и подпомагащи технологии.
Присъединете се към
нас независимо дали сте учител, терапевт,
родител, подкрепящ асистент, обгрижващ
или член на семейството.
Време за учене
Тренингът е разделен
на три нива. Всяко едно ниво ще отнеме
до около шест часа, за са бъде завършено
и ще бъде разбито на серии от тематични
части, съдържащи занимания и викторини
(тестове).
Нивата са организирани
с цел да подкрепят основно, средно и
по-напреднало знание и умения за ДАК,
свързани с Европейската рамка за
квалификация.
Цели
Да
насочва участниците през тренинг
материалите за Допълваща и алтернативна
комуникация по един последователен
начин.
Трите нива започват
да надграждат над всяко ограничено
знание и умения и преминават към ниво
2, където базовите знание и умения могат
да бъдат използвани на практика, за да
задачите завършени.
Накрая, в ниво 3 ще
бъде възможно да се натрупа повече
знание относно фактите, принципите,
процесите и основните понятия чрез
уменията за оценка на нужната подкрепа,
прилагането и адаптацията на това ДАК
пътешествие.
Как да изберете от
къде да започнете ...
Изберете
нивото, с което бихте искали да започнете
да учите в зависимост от нивото на вашето
доверие в Допълваща и алтернативна
комуникация (ДАК) и Подпомагащи технологии
(ПТ).
ЗНАНИЕ
Разбиране за типичното
речево и езиково развитие на едно дете
Осведоменост за
типовете достъпна ДАК за първоначална
употреба
Знание за подпомагащата
технология, осигурена за да улесни
комуникацията
УМЕНИЯ
Първоначален опит
за това как да се използват ДАК символи
с тези, които изискват подпомогната
комуникация.
Употреба на ДАК
дейности, осигурени от други хора.
Базова употреба на
Подпомагаща технология, осигурена, за
да насърчи комуникацията.
Knowledge
- Recognition of the importance of communication partners and family
- Understanding of the impact of speech and language impairments (sensory, physical and cognitive)
- Awareness of individual AAC user needs for assessment purposes
Skills
- Able to adapt Assistive Technologies and symbol presentation on boards and devices
- Support AAC activities within the family’s daily life and school curriculum
- Customise AAC/AT to different situations and user skills
Knowledge
- Have a good understanding of communication difficulties related to the use of AAC
- Understand the impact that a range of co-occurring physical, sensory and cognitive difficulties have on learning and progression.
- Able to Identify and report child’s needs with strategies required for progression
Skills
- Share knowledge about the design and creation of different vocabulary boards
- Advise about AT use for different strategies and skills
- Implement and train others.
- Evaluate progress, report and respond to outcomes.
