СТЪПКА 1: Базирано на данните от У-С-З, въведете дескриптивна или функции необходими на ученика в затъмнения горен ред - 1 дескриптор на колона СТЪПКА 2: Въведете обещаващи инструменти в затъмнената лява колона - 1 инструмент на редица СТЪПКА 3: За всеки инструмент отбележете съответствията с дескрипторите и функциите, за да ви неде от помощ, когато обсъждате устройства и услуги. |
||||
Дескриптори
|
Изграждане на приятелства |
Присъединяване към групи |
Избиране на ястия / хранения |
Развива езика |
Инструменти
|
||||
Използване на жестове |
Ограничено до тези, които разбират жестове |
Трудно е да се прекъсне разговор, ограничено до тези, които разбират жестове |
Използването на жестове би могло да се подобри и майката може да научи да ги използва. Зависи от разбирането на жестове. |
Краткосрочно, тъй като използването на жестове ме може да се разшири до голям речник, заради физическите затеуднения. |
Е-тран рамка |
Ограничено до тези, които могат да използват Е-тран |
Както по-горе |
Майката може да се научи да използва Е-тран. Зависи от майката. |
Краткосрочно, тъй като Е-тран не може да се разшири до голям речник, заради ограниченията на устройството. |
ДАК посочване с очи |
Независимо, дългосрочно |
Независимо, дългосрочно |
Независимо, дългосрочно |
Независимо, дългосрочно - ако е осигурена подкрепа, за да подпомогне нарастването на речника |
ДАК достъп чрез суитч |
Както по-горе |
Типично по-бавно от посочването с очи - ще бъде трудно да се извършва и насмогва в групи |
Както по-горе |
Както по-горе |