Употреба на символи

• Употреба на символи

  • 
    

    Тази тема включва:

    • Как са изпозлвани символите в ранните разговори
    • Среда и обстановка, където са изпозлвани ДАК и символи
    • Да се приготвим за започнем с ДАК
    • Няколко различни ДАК системи 
    • Планиране на прогресия

    Много по-детайлни информация ще бъде осигурена в Нива 2 и 3 , това е само представяне на предмета. 
    

  • Tamamladım

    Да започнем с ДАК 

    
    

    Докато гледате това видео, помислете за начините, по които Мая открива своя глас? 

    Когато зададете въпрос на много малки деца, а те все още само се учат да говорят, може да отговорят с жест, посочване или да направят опит да изрекат дума. Да се надяваме, че ще им дадете подкрепа и ще улесните това, което казват, вероятно чрез внимателно изричане на думата или фразата по коректния начин или като доразвиете това, което е било казано. Вие окуражатвате техните комуникативни умения и улеснявате езика им  - същото е валидно и за потребителите на символи. 

    В представянето споменахме разликата между комуникация и език?  Добавете някои бележки за тези два концепта във вашия дневник за рефлексия.

    
    

  • Tamamladım

    Дейност - Език и коминикация
  • Tamamladım

    Символи в Ранната комуникация

    Необходимо е да бъде представен речник на свободно използваните символи в и сред всички комуникативни среди, независимо дали е в дома, училище или друга обстановка. Като се мисли за персонализация и локализация, този тип речник е станал познат като 'основен речник'. 

    Изберете горещите (червени) точки, за да видите как можете да помогнете на окуражаването на комуникацията. На това изображение виждате малко момче, използващо  устройство за комуникация PicSeePal (PicSeePal communication device).

  • Tamamladım

    • Структуриран подход
    • ДЕПО / PODD
    • Видео

    Ако за употребата на някои символи в интерактивна среда е необходим структуриран подход, може да помогне да пробвате Комуникационна система с размяна на изонражения (Picture Exchange Communication System), където символите могат да бъдат използвани като обект за изразяване на искане. Осигурен е тренинг за следване на фиксирана последователност от символи при употребата им, която позволява на детето да се научи да прави избори и да съобщава нужди, при положение, че в миналото са намирали са трудно да инициират комуникация. Разработена е, за да помага на тези деца, които са били диагностицирани в аутистичния спектър.  Въпреки че, може да бъде ограничаващо, ако символите не са под ръка и не е възможно незабавно да се осигурят символи, когато в ума е възникнала нова идея.  

    Може да ви е от полза да използвате Динамичен екран с прагматична организация (ДЕПО) /  Pragmatic Organisation Dynamic Display (PODD), използвайки стимулация на естествен език, където символите се използват редом с вербален език. ДЕПО книгата е подобна на мрежовия екран и може да бъде използвана с онлайн приложение. Принципът е основно относно моделирането, но партньорът в комуникацията първоначално насочва разговора и наблюдава ДАК потребителя за реакции, ако са неспособни да индикира символите, които желая да изберат, като използва стимулация на естествения език, при която символите се използват редом с вербалния език. Всяко взаимодействие е интерпретирано и комуникацията продължава с обръщане на страница или екран страна на партньора за комуникация. 

    Демонстрация на ДЕПО с Тасман и Рийгън
    

     

     
    

    
    

  • Tamamladım

    Различни ДАК системи - Екрани с визуална сцена

    Изследванията са показали, че когато малки деца работят с изображения, могат да намерят за по-лесно да изпозлват ектани с визулана сцена (ЕВС). Те могат да бъдат снимка или изображение на таблет, което има обекти/предмети за обсъждане и разговор. Може да бъде всяка една сцена като позната стая с любимите играчки или кухня с храна и напитки, колата или пространство навън с животни. В примера по-долу можете да видите как могат да бъдат използвани хотспотс (горещи точки) за текс,  но обикновено бихте записали звукове, звуци и реч, номинирали обекти или задавали въпроси, за да окуражите взаимодействието. 
  • Tamamladım

    Дейност - подготовка да се започне с ЕВС и взаимодействие 

    
    Опитайте да вземете снимка и да изберете точки от нея, които могат да инициират разговор. Колко отворени въпроси можете да зададете и как се окуражите вашият малък потребител на ДАК да взаимодейства?

    Открихте ли, че разговорът клонеше към тенденция да е иницииран от вас като портньор в комуникацията  и че речникът е бил ограничен до това, което е било достъпно под вашите потенциални хотспотс (горещи точки). Може би имате нужда от колекция символи, за да подкрепите темата?

    За да се разшири речник и да се генерира повече език, е време да се премине към формат на коотдинатна мрежа с разнообразни слоеве, които позволяват по-гъвкав подход към изграждането на речник. Това не означава, че темите са изгубени, а че тези думи, които са често използвани, са по-лесни за достигане. Тези формати често се наричат Основни табла.  

  • Tamamladım

    Представяне на Основен речник - табла за комуникация 

    Таблата Основен речник предлагат някои от градивните елементи, около които ранната комуникация може да бъде изградена. 

    Това видео осигурява полезно представяне на темата за Основни табла. 

    
    

  • Tamamladım

    Дейност - Употреба на табло с Основен речник  

    КофДроп (CoughDrop) предоставят няколко свободно достъпни образци на ДАК диаграми/табла, включително и основни табла.  Те са изградени на база система с координатна мрежа, която може да бъде изпозлвана онлайн в уеб браузър, като приложение на преносими технологии или като принтирани страници за базирана на хартия система. 
    

    
    

    
    

    Изпробвайте употребата на тази англоезична диаграма/таблица със символен основен речник от КофДроп (CoughDrop)

  • Tamamladım

    
    

    ДАК напредък 

    Важно е многобройни ДАК системи да бъдат изпозлвани успоредо с мултимодални форми на комуникация или тотална комуникация. Едно елетнонно помощно средство може да бъде,  невъзможно за употреба в банята , а единично табло за комуникация  или малък набор карти, като тези на ключодържател съз значими символи, могат да по-полезни в някои случаи.

    Различни типове табла за комуникация могат да бъдат  разработени за редица задачи, среди и да бъдат персонализирани, за да пасват на потребителя, на лингвистичните структури на езика както и на темите, които биват дискутирани. 

  • Обобщение 

    Запомнете, че ние искаме избраните символи да позволяват на Дак потребителите не само да разбират езика, но също и да:   

    • Подобрят езиковите умения 
    • Изразят нужди и желания 
    • Обменят информация
    • Преживеят социална близост 
    • Се ангажират с различни среди и обстановки и да генерират език, който на свой ред ще помогне на развитие на възможните писмени умения. 

    Но не е нужно дейностите за комуникация да бъдат формални! Играта, интерактивните игри и забавлението са ключови мотиватори за комуниакция, както ще откриете, когато преминавате през модулите, които ще следват. 

  •  Допълнителна информация 

    Статия за помощен софтуер по темата за " Обучение с Основни думи: градивни елементи за комуникация и учебен план (Teaching with Core Words: Building Blocks for Communication and Curriculum)"  Практически идеи, които работят на всеки език и с всякакви устройства 
    

  • 

    URL

    10 съвета за започване на ДАК терапия с малки деца URL
  • Дневник за рефлексия

  • 

    Günlük

    Дейност - Дневник за рефлексия - Как са изпозлвани символите? Günlük
  • Слайдове на презентация

  • 

    URL

    Как се използват символите URL